兒童故事閱讀-中幼聯(lián)合(在線咨詢)-兒童閱讀

孩子為什么不喜歡讀書？因?yàn)楦改覆婚喿x
教育說到底，兒童閱讀啟蒙，是，是榜樣帶領(lǐng)，不是一遍一遍絮絮叨叨地說教。
記得鄭淵潔曾說過一句家庭教育的名言：“閉上你的嘴，邁開你的腿，做個(gè)樣子給孩子看?！?br>的確，這世界上說教的父母太多，愿意做榜樣的爹娘太少。讓孩子讀書的父母，大多自己不讀書。
孔子在《論語·子路篇》中說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”意思是：“自我品行端正了，即使不發(fā)布命令，兒童閱讀，別人也會(huì)去實(shí)行；若自身不端正，即使發(fā)布命令，別人也不會(huì)服從?！?br>“說到”很容易，上嘴皮兒挨下嘴皮兒，腦袋一熱，聲帶一動(dòng)。但，不要忘記“做到”才更有說服力。行動(dòng)比語言更響亮。
教誨是條漫長的道路，榜樣是條捷徑。
——塞內(nèi)加
好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鐘聲一樣。
——丹麥諺語
《優(yōu)能閱讀》的特色
特色一：《優(yōu)能閱讀》是一套*形象思維圖畫書課程，是以大量圖畫為主體，結(jié)合較少文字以圖畫來講故事或向孩子傳遞信息的一套圖畫書。兒童時(shí)期是一個(gè)人形象思維發(fā)展非常關(guān)鍵的時(shí)期，彩色的圖畫帶給孩子的視覺、心靈感受與記憶是黑白的文字所不能替代的。如果孩子的早期閱讀只停留在大幅文字或粗淺的文字閱讀層面，將會(huì)影響他一生的閱讀能力。
特色二：《優(yōu)能閱讀》是一套*綜合能力培養(yǎng)課程。優(yōu)能閱讀既培養(yǎng)*的閱讀能力，又注重提升*的語言表達(dá)能力、想象力、理解能力、分析能力、記憶能力；在故事的選題方向重視*情商發(fā)展和人際交往能力培養(yǎng)。這些綜合能力的培養(yǎng)對孩子一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。
特色三：《優(yōu)能全腦識(shí)字》是利用圖像與文字相結(jié)合，培養(yǎng)快速記憶，在*對圖像的敏感期進(jìn)行的圖像記憶能力培養(yǎng)。讓*可以更、更輕松的認(rèn)識(shí)漢字，進(jìn)而更好的培養(yǎng)*閱讀的能力與習(xí)慣。 利用全腦全速識(shí)字理論，協(xié)調(diào)使用左右半腦識(shí)字，識(shí)字效果好。經(jīng)全國各地?cái)?shù)百家*園試用，1~6 歲兒童，兒童故事閱讀，提高現(xiàn)有識(shí)字速度的 80~100 倍。
《優(yōu)能閱讀》特色服務(wù)：教案＋大字卡
*園選擇中幼聯(lián)合的《優(yōu)能閱讀》課程，可*提供詳細(xì)的教案和精美的打字卡。教案與課程同步，將優(yōu)能六步教學(xué)法清晰展現(xiàn)，兒童繪本閱讀，并提供月末展示課和學(xué)期末展示課活動(dòng)方案。教案敘述詳盡、結(jié)構(gòu)完整、指導(dǎo)性強(qiáng)，讓老師從此告別深夜備課。大字卡的圖文清晰，一目了然，是老師上課過程中不可或缺的好幫手。
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